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[009]当我们谈论口语时,我们在谈论什么?

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【导读】这是英语口语练习纲要系列文章的第二篇。关注公众号scalerstalk回复m查看更多文章。

 

80后学生一代在学习英语的时候,还是这个样子:每节英语课,老师拿着录音机和磁带到课堂上。读课本的时候,老师放着录音停一段再跟读。那个时候复读机正满大街小巷做着广告,文曲星还是英语学习的高档品,128M容量的MP3是属于高端大气上档次的奢侈品,学生们通常会拿着一本牛津中阶或高阶查着不认识的单词,并努力地做着笔记。这可能不是各大外国语学校学生生活学习的状态,但是当时在三四线小城市的普通中学里,这可能是多数学生的共同记忆。

 

由于升学的压力我们经常忙着埋头在各种卷子或者习题集里,我在读书的时候做的完型填空、阅读理解已经要用“本”来计量,我们太注重于徜徉在ABCD四个选项里,甚至一度以为人生就是这样做一个单项选择题。对口语的认识可能一直就在老师的要注意多说多读的谆谆教诲里。而在短短的晨读时间可能还有一半要拿来做前一天晚上的作业,加之考试不用考,于是口语一直停滞生长,静静地待在那里。

 

这样一来,这个神秘的世界就像未曾打开,我们像一个残缺的轮子,艰难地行进在英语学习的路上,磕磕碰碰。少了任何一种感官的世界都不能算是美好的,而缺了口语的英语世界,就像一部黑白无声有码的电影,你说能感受到多少美。

 

用文艺一些的说法,口语就是我们自己,就是我们的内心。口语是交流与表达,是内核驱动,是把内心的想法,以合理有效的方式表达出来,形成与外界的良性沟通,而这个是与语言无关的。你若精彩,口语如花盛开。

 

文艺完毕。以上文字是想告诉大家,由于历史、成长等综合方面的原因,我们的口语背负了太多的沉疴,不仅凝聚着过去,而且注视着我们的现在,并且对未来施加着压力。口语不是什么大不了的事情,她就是像我们身边的一个朋友一样,我们接触,了解,掌握,并使用这项技能,能给我们带来不一样的感官与变化的世界。

 

明天将重点介绍口语能力的模型。我打算借鉴计算机体系结构的一些思想,和模块化的角度,对英语口语进行一个深入的解析。我相信这会是一个比较新颖的视角。

 

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