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[028]还原——看山还是山

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这是英语听力升级作战方案系列文章第六篇。关注公众号scalerstalk,回复m查看更多文章。

 

2.重构提供了自我思维方式与外界输入的校正与比对,是学习与成长的有效途径

 

如果对输入的信息持续做重构,你其实是在用自己已有的逻辑,与外界的输入的信息,进行沟通比对。

有时候,你会发现自己已有的逻辑体系,能很好地归纳与匹配上输入的信息,这时候是属于你思维的“舒适区”,或者是“控制区”,在这里你可以很好地把握输入的信息,或者说你的逻辑能力有很强大的弹性。有时候,你会发现自己无法用已有的逻辑去归纳解释听到的内容,那一般有两种可能。或者你在学习一些崭新的理论与知识,或者输入的信息在逻辑上存在问题。

 

回到前一点的例子。我在学习图灵机的时候,第一次听到图灵机自己输入自己的时候,很难归纳理解这几个字,于是基本无法接收老师的话,直到我想到了数学里函数可以嵌套函数,才对其有了新的理解。同时,在读书时听课中实时重构,我还能发现老师在讲课中逻辑含糊之处,甚至你可以找到老师在讲授中自己也不甚清楚之处。

 

重构的介绍基本上结束。我在本科期间,专业课程与口译训练同时繁重的时候,通过重构的训练方法,在课堂上充分利用听课效率,为口译的训练争取到了时间。

 

现在讲还原。

 

本小节说过,基本语义层面的理解属于看山是山,深度语义理解是看山不是山。这个严格的说应该是,重构是“看山不是山”的阶段,还原是“看山还是山”的阶段。

 

什么是还原?

如果说重构是编码压缩,还原就是解码解压。如果说重构是把字符串生成树,还原就是遍历树产生字符串。我们的大脑无法短时间记住如此之多的线性信息,于是我们重构这些信息,以熟悉的逻辑结构,将这些信息存入大脑。

好。现在养兵千日,用兵一时。听力输入的信息要用来答题,口译输入的信息需要转换成另外一门语言,你听到的新闻段子要讲给你的朋友或者喜欢的女孩用来吹牛逼,你在会议上听到的指示回到单位要给领导汇报要布置工作……

你需要把脑子里重构的逻辑结构,重新展现出来,表达出来,使用出来,以达到与你周围的人或者事物交互的目的,这就是还原。

前面提到重构的信息会与原信息存在差异,这个差异的大小可以用一衡量学习者的水平。衡量的口径就是,学习者将重构的信息表达出来,比照输入的源信息,检查对照差异与不足的地方,并在下一轮的重构训练中注意修正。

 

到还原这个阶段,又不光是听力一个模块的问题了,还原其实涉及到部分口译中的训练模块。正如我在之前的文章提到的,英语学习的各个模块是相互交织的。我计划在口译部分针对这方面再作探讨。

 

写到这里,听力的功力与层次部分已经完成。我首先将听力分成了主动地听,与被动地听。并在主动地听的框架下,定义了听力的三个层次,分别是字与词的层次,基本语义的理解层次,以及深度语义理解的层次。接下来的训练方法中,我将对三个层次上的训练作战方案作探讨。

 

 

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