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1．多来源兼容并包，扩大英语学习接触渠道

今天以图1的流程，逐个环节进行分解讲解。

在英语学习中，学习材料的来源多种多样。处处留心皆学问，各种方式皆输入。武林高手是可以采用任意物件作为武器的。我们对待英语学习也应该采取这样的态度。

在我过去的学习经验中，听力、阅读、词汇中的有价值信息，亮点，甚至在生活中接触到的有趣的用法与英文，都会被接纳进入知识输入队列中待整理分析。

听力中一直听不明白的词组与新的生词；在阅读中读到漂亮的句子，比如New York Times文笔中的逼格句型、The Economist中作者卖萌般的诙谐还有中国日报中国特色中文的译法；在词汇中偶遇恰好能表达到某个意思的单词；公共场合中的错误标语……老子在《道德经》里二十七章说过“善人者不善人之师，不善人者善人之资。”在此借用一下，遇到好的英语用法，都接收吸纳，放到队列里去，供下一个模块识别与整理，如果遇到不好的英语用法甚至是错误，那就批判性思考看看自己如果要用英语的话会用成什么样子。

唯此，你每时每刻都在不停地吸收，才能有可能实现不断地成长。

2. 整理多种模态信息，为后续处理作好准备

现在微博朋友圈把时间全部碎片化了，我们在每时每刻都通过不同的渠道，不同的账号，获取各式各样的信息。

英语学习当中，我们也会通过不同的渠道接触、搜集到不同的英语学习原始信息。但是英语学习，不能像微博朋友圈那样，被听力、阅读、词汇等各个专项，给打的七零八落而造成碎片化。

针对目前，互联网以及移动互联网，过度碎片化以及信息过载的情况，市场上有一些阅读应用，就是为了让大家把自己觉得好的文章收藏以便稍后阅读，比如说Pocket之类的应用。

在英语学习中，也需要一个仓库用于识别和整理我们之前通过各个专项搜集而来的有用的原始的学习材料，以便于后期进一步的学习。

目前对于移动应用中，另外一个情况可能是我们光顾着采集占有各种信息，而不去阅读处理，数一下你的待阅读列表里的信息数吧。占用而不使用，是物质匮乏时代遗留下的后遗症，只是为了满足内心占有欲的强迫症行为，对自己的成长并没有带来多少收益。

我们在英语学习中就需要避免这样的问题。所以这里的识别与整理的作用，一方面是为了把多渠道的信息整理，便于下一步的理解，另外一方面就是，做好后期学习的安排。就是哪些材料我在什么时候花多少时间用来学习或者吸收的。

但这两步工作完成以后，这些信息以及所蕴含的知识智慧，仍然是别人的，不是你自己的。

图 1“理解”的模型与体系结构

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