昨天收到一条信息，我在四年前写的文章《Scalers：大学生上课为什么一定要认真听讲？》，收到了一位学生写的阅读感想与建议（参见链接 https://www.cnblogs.com/CookieLau/p/12403175.html ）。沿着链接查看，我才发现，这篇文章竟然被选入北航计算机学院软件工程作业，有一道题目是要学生写写关于这篇文章的看法。其中有一位名叫CookieLau的同学，写了很多想法。我认为这样的教学形式与课程设计非常有意思，而且这位同学的思考也很有代表性，作业也很认真，于是我专门写了一封回信。

说来也很有意思，这篇《Scalers：大学生上课为什么一定要认真听讲？》发表已经有四年的时间了，正好是2016年3月。当时在读大学的学生，现在基本上都毕业了。那个时候很多学生是激烈反对的，现在反而能理解了。当然那个时候听从了我的建议小伙伴，后面也有很多的收获。

所以今天再回看这篇文章，我认为还是很有意义的。不过四年以后如果你让我重新再写的话，我相信我会写得更好、更全面、更到位、更戳膝盖。

我在给北航计算机同学的回信中，也补充了当时那篇文章没有来得及谈到的一些要点。今天把回信分享出来，希望也能与大家有交流。另外如果你是在四年前看过我那篇文章，也欢迎来分享一下，你现在再回头看，是否有什么新想法。

如果你愿意和老师多沟通

——给北航计算机同学的回信

CookieLau好，我是Scalers。

你的建议我已经收到，很高兴我在四年前的文章仍然可以触发你的感悟，也很意外这篇文章会被选为作业素材。这篇文章当时有仅仅在我个人公众号就几十万阅读量，全网有大概几千个公众号转发，包括团中央、新华社、人民日报等媒体都有刊发，也引发了广泛的讨论。

彼时我收到大量的不同的评论，不同的角度，不同的反馈。你在作业中的观点在当时的大学生读者当中也很普遍。不过有意思的是，四年前的那群大学生到现在差不多都毕业了，而等到现在再回头看这篇文章的时候，当时有一些反对意见比较强烈的学生，反而认可了我的观点。

你提到的观点，我现在再来帮你梳理一下：

有的老师的确教得不好，我们是不是就不要尊重了？我相信如果你愿意和老师多做沟通，老师大部分情况下不会故意把课讲不好来恶心学生的。大学的教学管理办法，会给大学的授课质量兜底。这一点你是要相信的，即使你不相信，你也没有办法，毕竟这是你自己考上的学校。学会认清自己的处境，是成长进步的开始。

另一个方面，我们要知道，那些让我们如痴如醉的老师，是可遇而不可求的。即使在清华上课，我也从来不指望每一个老师讲课轻松有趣好玩。我在清华选修数学系的数论课的时候，老师上课从头到尾都在版书，有时候两个小时只证明了一个定理，没有生动有趣，有的就是知识的碾压，但是我仍然认为是好老师，认真学。也就是说，可能我们一生中遇到的大部分老师都是中规中矩地教学，这会是我们要接受的真相。反观自己，我们大部分人在社会上，其实最终的发展，也是中规中矩。那是不是意味着，一个在自己的岗位上中规中矩做事的人，就不值得尊重了？

的确，我们不否认老师会存在不负责的情况。但是我们要相信大学会在教学质量上整体把关。但是大学生用不听讲来回应老师，有点像用糟蹋自己的方式来惩罚别人的错误。学生通过扼杀自己未来的方式企图老师会受到惩罚，稍微聪明一点的，都能看出问题。

另外，大学生在一起很容易形成群体极化的效应，群体极化就是任何观点都会因为在群体中变得更极端。你可以想想，在我们认为讲得不好的老师中，其实如果我们认真听，还是可以吸收到很多的。而在大学生中如果形成“讲得不好就不听”的风气，付出更多代价的其实是学生本身。学生会在群体的极化中，错过很多本来有价值的内容，错杀很多内秀型老师。而我当时写这篇文章的目的就是为了说明，矫枉必须过正。

再退一步，换位思考，老师的不负责任，是不是和学生的表现也有关系呢？学生给出不好的反馈，老师也消极应对。学生和老师是应该相互激发的，而不是相互给予负面的反馈，这样会形成公地悲剧。我们以前上课的时候，会从后面往前坐。但是当时我会始终选择坐在第一排，之后发现至少在我们那个集体，更多的人选择往前排坐。这样至少我为课堂秩序做了一些事情。所以遇到不好的老师，你可以想想你能做什么？下课去多问几个问题？还是就捂上耳朵说我不听我不听。一件事情的进展，我们作为参与者，主观能动性始终是重要的变量。

不要把时间放在和老师的斗争上，老师和学生都是在一条战线上的，具有共同的目标。如果你没感受到，那么你就去激发老师。也不要搞一些匿名投诉的心思，如果学生学得好，考试能考高分，作业质量过硬，学生给老师提意见，为什么又要害怕老师报复？反馈哪里讲得不好，这是属于关于知识和真理的讨论，为什么需要保护措施？难不成学生想的是，混一个高分方便以后深造，还要追求老师让学生爽到？如果学生的目的就是低成本混出高分，那老师就按照最差的来讲，也要忍着，而且每节课堂都点名，毕竟这是学生的刚性需求。但是换个角度，如果你真的想学好，老师在你眼里就是宝藏。

尊师重教是一种礼仪，这个礼仪我们要坚守。坚守这种礼仪对于课堂秩序的维护很重要。以后走上工作岗位，你会发现，在任何组织里面，秩序都很重要。互联网公司也许会更自由主义一些，但是对于团队成员、团队领导的尊重，不应该由于你觉得对方业务水平的高低而有不同。我们做技术出身的，有一种不好的习惯就是看到其他人技术不如我们，眼里就很容易充满不屑。但是社会的竞争不是靠单一维度的，我们以后在任何组织里，都应该团结我们能团结的力量，把我们的共同目标完成好。

在大学，认真听课，好好学习就是学生应该做的事情。如果老师讲得不好，我认为作为学生最优的策略就是仍然认真听课。难不成你就逃课出去自己学习？你能确保自己获得更高的收益？不要花费时间论证自己不听讲是对的。毕竟我们都是从大学过来的，学生脑子里的自由主义的思想有多少我们心里都清楚的。

还有我想提到的一点，我认为作为成年人，对有趣好玩的需求如果能降低到最低，是最好不过了。以后的工作岗位中，我们会接触到大量的原始材料、半成品数据、相互矛盾的论点，很多都是以一种最原始的状态呈现的。这些都很无趣，甚至非常无聊。但是伟大的工作就来自于耐下性子去把应该要做的工作做完。小孩子看有趣，大人只看重要性。

我在豆瓣上看到一些书，有的人给出了很差的评价。但是我自己去读，都能找到触发自己的地方，完全不是一些评论说的那样差。其实越成长，我反而越容易发现他人身上可以学习的地方。但是人的成长有时候会受到阅历的限制，以及眼界和认知的局限，有一些认知在当下可能的确不能理解。我只期望大学生能够成长得快一些，这样就能更早的发现以前哪些地方的认识不成熟，也能发现自己应该坚守什么信念。当然，对于大学生而言，任何说教都是很难有用的，这就是人性最有趣的地方所在。

大三是人生中很关键的时期，我回忆自己的大三生活，是非常带劲、充满挑战又夹杂着迷茫的。从你的文字里我能看到一种强烈的向上的精神，你能用几天的时间写出一篇博文，里面记载了你求学的各种经历，也说明具备了深度思考、耐心做事的潜质。写作是思考的伴侣，是一种非常好的交流方式，博客园（Scalers注：就是北航同学发表作业的网站）在四五年前我刚刚开始写作的时候，还经常会转载并在首页推荐我当时的文章。今天给你留言，也让我想到了刚刚开始持续写作的日子。不过那个时候好像并没有在这里开博客，所以今天来留言，我还专门注册了一个账号。

最后，我很羡慕你在自己的大学时光就能接触到像邹欣老师、周筠老师还有其他许多老师设计贴近时代的教学方式。这篇文章我之所以能看到，也是拜周老师在微博传递所赐。站在巨人的肩膀上个人成长和职业会有更好的势头，我也相信中国的IT产业会有更好的未来。

最后祝学业有所成！如果有不能理解的地方，可以和我交流，我们一起探讨。

Scalers