最近带小伙伴们练习英语发音。我注意到一个现象，有一部分小伙伴，不太会注意“定义”，只关心自己的问题。于是你会看到，他们好像一直在群里问这问那，很好学的样子。但是只要稍微深究一下，你就会发现，这是比较典型的学习却不带脑子。
比如说，要学好音标，就要处理好口腔不同部位的摆放问题，什么时候舌位高，什么时候舌位底，我会做讲解。但是讲解完了以后不到五分钟，你会发现，仍然有人马上就问你刚才讲的，就好像要考你一样。
如果是小孩子，可能是由于注意力不集中。但是如果是成年人，而且反复出现，可能说明了几个问题。
一是，在听讲的时候，没有理解，理解了也没有记下来。这样就造成了信息的吸收不到位。当然，这里还有一个很重要的原因是，上课走神。要让一个成年人学习不走神，就是要他拼命。
二是，一旦遇到问题，自己不会解决，不会查找分析，只会通过提问来获得他人的确认，来获得安全感。
比如我曾经讲过一个英语长音[i]和短音[I]的区别，其中一点在于舌位的高低。我放了一张图作为示意。从图里可以看到，短音[I]要比长音[i]压得更低一些。
有意思的是，我讲完这个以后，马上又有人问，哪个高哪个低。其实这个时候，即使你忘记了我刚才讲的，只要稍微看一下图示，就很快能“还原”出线索，毕竟图上已经画了嘛。这个解决自己内心疑惑的方式，是我们自学能力之一。
但是我观察到，并不是有很多人习惯于寻找“定义”，在定义中获得启发与答案。相反，他们会把时间花在针对一个基础性的问题来提问并且在等待他人的回答过程中，情绪焦虑。然后，他们还为这个行为找了一个很合理的借口：“我擅长通过与人交流来学习，不擅长通过自己阅读来学习。”
与人交流，的确不失为一种很好的学习方式，但是更核心的是，到底有没有人愿意陪你玩。尤其是那些能教你的人，究竟有没有时间陪你解答一些明明自己用点脑子就能想明白的问题，这个是需要你想清楚的。
而反过来，如果你自己会寻找定义来解决问题，其实是很高效率的一种方式。很多事情，自己多琢磨一下，就有答案。不要害怕在这个上面花时间。至少你在提问前，要自己先琢磨，认真地思考，并尝试自己寻找答案。
而很多时候我们在学习上遇到的问题，就是定义不清楚。搞清楚了定义，就可以帮我们解决学习中的很多问题。要知道，越是领域的初学者，往往越问不出什么好问题，他的问题，答案都在定义的篮子里装着呢。
我们的学习，要意识到定义的作用，更要意识到，当你遇到困惑的时候，要去翻一下定义，这里面往往大有乾坤。学习最害怕的就是，你以为你理解了，我也以为你理解了，我们谁都不出声。直到实战那一天，却发现，原来完全不是一个意思。
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