最近视频号支持在微信PC客户端上直接开直播，我昨天晚上试了一下，感觉效果还挺好。基本可以平移QQ群直播上课的能力，以后我可以把在读书周末晨读的大课，拿到视频号直播上面，作为一种公开课的方式，也方便大家了解我们社群的学习风格。

昨天试直播的时候，也顺便回答了一些问题，这些问题主要来自新朋友，是我不认识的或者第一次到直播间看到我直播并且提问的朋友。我注意到，一般首次提问的读者，都会把自己的核心问题，用一些外围的问题包起来：

最开始我注意到有一个问题是，“我感觉自己是为了学习而学习，怎么办？还要不要学？”

在回答完这个问题后，这位朋友马上提了第二个问题，“学习学了记不住，怎么办？”这个问题我也简要回答了一下。

接下来，我看到了第三个问题：“我今年40岁了，学高等数学，有没有什么意义？”

这个时候，终于算把核心的诉求披露出来了。

根据有限的信息，我的理解如下：

有一位40岁的朋友，因为某些我们目前不清楚的原因与动机，正在学习高等数学，但是遇到了一些困难，比如学不会、记不住于是心生困惑，同时又感觉自己年岁已高，于是来问一个不认识他的正在开直播的人，自己这样做有什么意义？

如果你看明白了这个问题，你就会面对一个两难：

当有你不太了解的人向你提问的时候，你到底是泛泛地回答一下呢，还是认真回答解决他的问题。

对于问学习的意义的这件事，如果要泛泛回答一下，只要说说学习有多么重要，意义有多深刻，然后再举一些其他人40岁通过学习改变命运的例子。这一单就可以过去了，我们可以进入下一个问题。但是这样并没有解决这个人的问题。

如果真想要解答这个问题，我们要梳理与明确以下情况。

1、40岁学习高等数学的动机是什么？是为了考研？还是只是一时的冲动？为了孩子，还是为了自我提升？这些在直播中，由于时间紧迫，无法获得，这也会影响到回答问题的前提条件。

2、40岁是不是已经晚了，就不应该学习了？在直播的简短互动中，当事人还提到，自己已经40岁了，是不是就不要再学习了？这些关于年龄的自我设限，在解答的过程中，也要重点解决。

3、学习的意义，对于当事人而言，到底意味着什么？有的时候，人们问意义，是因为遇到了困难，需要心理的安抚；还是路线方针出现了动摇，需要进一步明确战略。

4、在具体方法上，有没有一些能局部优化的空间？这部分由于时间限制，没有能够展开。我昨天在用电脑，没有连麦功能，所以能解决的也有限。

但是你会发现，如果你要把这些问题回答好，那直播就变成了咨询，又会占用原有的议程安排。除非我们专门搞成答疑直播，那样，有的当事人，可能内心又会有压力，从而受不了。

不过把话说回来，如果有人问我学习的意义是什么，我的答案可能是：

不要站着不动问意义，生活就像广州闷热的天气，意义是这安静空气里的风，你跑动了以后，风才会起来。

如果你不想跑，你也可以交给大自然，然后在那不动等风来。能够吹得动你的风，也许一百年来一次，那你就得期望自己活得足够长。而假如你希望自己要活得足够长，你就不能说，我40岁想学习，是不是已经晚了。

晚什么晚，如果你要活得长，40岁，正芳华。

S成长会2022报名须知，这里高手不少，给最能持续学习的你准备！《打破小透明——S成长会2022报名须知》