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学这个有什么用?

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在做咨询的时候,有一类问题我是不太喜欢的:
“学这个有什么用?”
如果是一个正常的提问,客观表达自己想知道,倒还好。对于这种情况,我会解释一下某个领域的知识,能用在什么地方。
但是更多的时候,说出这句话的,往往会带有反问的语气。言外之意就是,学这个没有用,浪费这个时间作甚。
不过我即使不喜欢,也不会表露出来情绪,我会耐心地解释一下不应该这样想问题的原因,毕竟,能多救一个算一个。
我非常理解“学这个有什么用?”的背后心理。如果学一个东西,在短期内,不会带来明显、确定的回报,而学会又要付出不少代价,那我们通常会认为,这个没用。
你在网络上会看到有很多人,活得很困惑。一方面,他们会认为学很多东西,没有用;另外一方面,他们想改变自己,却又缺乏“方法”或者“手段”。
解决这个困局的要诀就在于,不要以我们目前看到的“有用”或者“无用”来作为判断的准则。因为当我们处在困局中,我们的价值判断,可能是不准确的。甚至可以说,我们之所以处在困局,就是来自我们之前的价值判断。
举个例子。健身房的杠铃有什么用?一根大铁棍,两头搭个大铁片。除了撸它之外,你根本找不到什么用途,不能发朋友圈炫耀,也不能带上街。对于大部分人来说,杠铃就是“无用”的。但是你却不要忘记,在健身房,杠铃是个宝。运动员拿来练习力量,如果你做无氧练习,你绝对离不开杠铃。
通过杠铃做训练,我们身体可以变得更强壮,力量可以提升,体能也会增长。这样让我们变得更健康,我们能更好地投入工作,增加我们的产量,最终实现“有用”的效果。我就是通过在健身房的练习,在《持续行动》新书发布的之前,瘦了10斤的。
如果你看到整个环节,会发现杠铃还是有用的。你需要先持续稳定地训练,做好拉伸,提升体能,然后再体现在生活中。但是如果太着急的话,你会发现杠铃在生活中根本没有什么作用。那些练习动作太重复枯燥,大多数人无法持续。
但是用生活常识就会知道,如果你想在朋友圈炫耀自己的“八块腹肌”,不经受那些“没有什么用”的训练,是不会看到结果的。甚至可以说,我们最终能够炫耀自己的身体,就是来自那些“无用”的事情。
有一些事情就是当下做了没有反馈,但是我们仍然要做,而且还要持续做下去。而且更有挑战性的事情是,在结果出现以前,这些和“无用功”的区别,并没有那么大。所以我的观点是,不要着急去判断“有用”或者“无用”。面对复杂的问题,我们的大脑总想偷懒,用一个简单的标签,一言以蔽之。不要这样干!
学习也是一样的道理。有一些领域的知识,虽然看上去不能发挥什么作用,但是就像健身房的杠铃,如果我们用好了,可以让我们身体变得更好,最终在生活中发挥效果。
假如我们明白了这个道理,其实可以刻意地做一些练习。比如,找到一门一直以来你认为“没用”的学科,用全新的视角投入进去,慢慢学。其实我们中学曾经学过的科目,都可以用这样的思路,重新再学一遍。中学学习的科目,都是很有用的,如果你认为没用,一定是要在自己身上找问题。
很多人说数学没有用,然后又抱怨自己“逻辑思维”能力不强。其实数学就是在训练一个人如何利用逻辑。如果我们沿着人类数学发展史来学数学,我们就有机会看到人类是怎样学会利用“数”来提升自己对世界的认识的。这就是最好的思维训练。不仅效果好,而且省钱。
还有人很讨厌物理,然后又说自己抽象能力很差,不会形成自己的独立看法。其实物理就是帮助我们学会认识世界和改造世界的重要学科。物理需要从客观的世界抽象出模型,需要提出假设再用实验验证,这些过程就是对我们培养独立见解的很有效的训练。
读中学的时候,我不太喜欢历史,我觉得那些史实分析非常无聊枯燥。但是随着我学习能力的提升,我意识到,历史是非常好的帮助我们看未来的工具。我们都是第一次活在这个世界,如果你想比其他人变得更有经验,那知道以前发生了什么,会提供更多的思想武器。不过唯一遗憾的是,这些是我通过学习慢慢才领悟到的,而庆幸的是,领悟的时间不算太晚。
我们在向世界表达的时候,我们传递的不仅仅是文字的内容本身,也会传递出,我们是站在什么位置说话。如果一个人总是喜欢说,“这个有用”“这个没用”,并且拿来当成自己不学习的借口,我们可以反向推测,这个人的器量狭窄,站位较低。(在具体场景下,我们要解决某些具体问题,会存在某些方法有用,某些没有用的情况。这些不属于本文讨论的范畴。)如果一个人看不到一件事情在全流程上发挥的作用,我们就称为井底之蛙。
有了互联网以后,我们原来以为可以让井底之蛙离开井底,看到大千世界。但是后面你会发现,互联网让更多的井底蛙相互认识,竟然获得了认同感。于是活在井下,反而变成了一种新时尚。
但是毕竟井底不代表世界的本来面貌。如果我们愿意不断成长,我们是需要付出努力去尽可能贴近并还原真实面貌的。而这就意味着,在我们仍然是个小白的时候,不要总是想去判断哪些是有用,哪些是没用的。毕竟我们现在目光有限,看得未必准确。
学这个有什么用?先学学看就知道了。
(P.S.这个思路的另外一个极端是,什么都学得有用,什么都学最后搞得精疲力竭。就在下一篇文章来讲了。)

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