刚刚把近期复盘课以及成长大课备完。今天聊一下备课与讲课的话题。

我是2014年写公众号以后开始讲课的。最早是以公开课的方式来讲，之后有了社群，就在社群里面讲。

在此之前，我是一个搞技术的，除了开会偶尔讲一下，其他场合讲的少。所以在一开始，是有点紧张，而且不是很熟练。

不过，好在由于有了社群以后，会一直讲，持续讲，一年又一年，状态也会越来越好。

我线下讲过的人数最多的一次是千人的场子，在一个大会展中心。那时候是和一些明星和企业家同台演讲，不过当时其他嘉宾由于会场其他活动太吵，没按给定时间讲足，草草开场，随便聊几句，就提前结束。主办方为了不让活动结束太早，给我的演讲时间翻倍了，让我多讲点……。于是那天我以极强的定力、排除干扰，几乎讲了大半个专场，事后主办方很感谢我救了场。

我不是职业的讲师，所以我讲课会有一些自己的“非职业”特点。这些特点在职业培训师眼里可能难以容忍，但是听过我讲课的听众，尤其是线下场，反馈倒都还不错的。

一是，一般是主题涉猎广，但是重复得相对比较少。职业老师可能讲一两门课很多遍，讲到后面变成了自动播放。但是对我来说，我一般不会把一门课重复讲很多遍。我更喜欢搞一些新的主题和新的课来讲。这样一来，通过备课和讲课的过程，其实是练习了我的思考与组织能力。

二是，讲课重视互动，尤其是听众的现场反应。我在社群讲课的时候，经常会问大家问题，大家马上在评论区里回答，也就是发弹幕。我不喜欢那种听众完全没有反应的讲课方式，所以我很少会讲录制课，更多的是直播课。直播的时候，我和听众以及形成的氛围是一个整体。而且让听众发弹幕，也可以让他们更投入在听课中，不容易走神。

三是，讲课内容多样丰富，尤其是打破思维惯性。由于我个人求学的经历，我在讲课的时候，会就同一个主题，引用不同领域的知识点，贯通起来讲。比如，讲复盘思维的时候，我会结合英语、数学甚至物理的知识来讲。讲中国思想史的时候，我会结合社会现象来讲。这样的好处是，可以打开视野，丰富思维。

说到讲课，其实还有一个重要的环节，就是备课。备课的一个重要作用，是划定一个整体的内容结构，提出一些关键的论证要点。备课是一件很好玩的事情，我会花很多时间备课，尤其是内容的深度上。有时候，两个小时的课，我会花一天的时间梳理。但是我不喜欢说多次“打磨”，毕竟有时候，思考清楚了，其实内容可以一步到位。

我目前的备课会有一个特点，我会基于我已有的知识积累来组织内容，在必要的时候，引入一些论证或者案例。但是我一般不会为了论述一个观点，强行去寻找一些案例。我认为这样制作出来的内容，有点像“贩毒不吸毒”，属于自己没有消化，就拿来给别人讲。

所以我听别人的课程或者看别人的书，会有一点很反感，就是有的人喜欢拿世面上成功的案例，作为讲课的素材，然后装模作样地分析和教学，说这些是多么地正确。我会觉得这是有问题的，这些知识只是搬运了一下，并不是老师的真知灼见。听这些课程，就会觉得比较没有意思，不如自己看书。

我如果看一个人的作品，我会对这个人到底怎么想，很敏感，也很感兴趣。有一些书，作者会把自己的观点藏在一堆引用的例证里，这样的书我看了会着急。引用例证说明工作扎实，但是作者自己的观点一定要有，这才是最有趣的地方。

从这个角度，有一类预制的演讲，我其实也是不太喜欢看的。这些演讲者反复排练了上百遍，站在台上就像机器一样自动表演，我就会感觉缺少了一些灵魂。不过，从仪式上说，越是重要的场合，越不能出错，所以越要排练。所以这样的场合的内容，我们拿文本来分析，其实也挺好了。一般这种演讲，文本也是不错的。哦，应该会有人说，这算是演讲了，不算讲课了。

最后，为什么我一直在备课与讲课？其实这也是输出倒逼输入的一种方式。当你要往外讲的时候，你会发现，平时学习时如果偷懒了，在你要表达的那一瞬间，都会暴露出来。这种压力、紧张甚至是尴尬感，会是我们平日里下功夫学习的重要动力。而且，如果一个人掌握了一个领域，那他应该能够就一个特定话题，讲上几十个小时，否则不算一个合格的从业者。

如果你觉得自己学明白了什么，看明白了什么，那你试着什么都不参考，用自己的话讲一下。比如，复述一下这篇文章我说了什么。然后你可能会发现，你只是花时间划过一篇文章而已。

建议大家多试试自己讲课，这样马上就能知道自己学得有多差劲了。

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