在学习的过程中，经常会遇到这样一种情况。有的人你问他，还有什么问题，他说有。你问他有什么问题，他说我不会。你问他到底哪不会？他说反正我就是不会，我也不知道哪不会，我浑身上下都不会。

这个问题是在表达情绪，还是在提问求助呢？

这让我想到一个故事，有一个企业家校友去大学开讲座讲创业，讲完问大家，各位有什么问题可以提出来，我愿意提供帮助。结果有个学生说，学长你说的创业很精彩，但是我不想奋斗，你能送给我一套房子吗？

这个问题算是寻求帮助吗？

回头看这两个故事，其实有一个共同之处，就是在提问的时候，自己的摆位不对。

对于第一种情况，当你反复强调自己不会，这是在表达情绪还是在真正想知道问题？如果你真的想知道问题，你说我不会，连疑问句都没有说，这到底是一种什么样的心态呢？是让别人快来哄哄你，还是等着别人说，唉呀宝贝你不会啊，我再给你讲一遍好了，这下会了吗？我的小祖宗。

对于第二种情况，我们用提问掩盖自己向他人索取的野蛮的行径。当你有一个不合实际的想法，你把它包装在问题里，就显得很光明正大的样子。于是我们就觉得我都把问题提出来了，剩下的是你的事情，跟我没有关系了。

如果你真的自己觉得自己没有学会，那为了别人能帮助到你，一定得说出个123。比如说，老师我没太学会，我主要的卡点在于第1个音和第2个音的过度的时候，把握不好先后的顺序，容易搞混淆。再比如，老师我们在学/v/这个音口型不太好发出来，有没有什么要点可以提升？这种非常具体的问题，就可以得到非常具体的帮助。

但是要能问出这种问题，往往需要下一些功夫，比如你得真在学，而且要会想。但是有一些人在学习的时候并没有带脑子，听完了没有用心记。于是你问他有没有问题，他的问题就是你能不能再讲一遍。再讲一遍也不是啥问题，但是让你从头到尾再讲一遍，这句话对老师的伤害性不大，但是侮辱性很强，意思就是说你刚刚讲的是什么玩意，返工重新再讲。

但是，其实学习者也未必真的什么都没有学会，只是懒得再动脑思考回忆了，干脆都让老师讲好了。很多看上去不懂的问题，都是前一阶段学习不扎实的结果，而前一阶段不扎实，除了刚刚开始学习理解不到位，还有一部分偷懒和练习不到位的原因。而这些原因说出来让人蒙羞，所以很多人就会想让你再讲一遍，看你忙前忙后的样子，心里挺满足的。这个时候已经不是简单的求学和求教的问题，而是利用他人来满足自己，不想努力的心理了。

那学习中到底能不能说我不会？当然可以，毕竟我们不会的真的很多，但是说完不会，马上要再接一句话，就是讲明自己为了搞清楚，到底做了哪些事情，还有哪些问题，比如可以这样说。

1、这个我不太会，主要的困惑点在于……

2、这个我不太理解，尤其是……

3、这个我不太会，但是我查了一下发现……，你看是不是这么一回事？

在提问的时候，最好是写明你已经为了搞清楚这个问题而付出了什么样的努力。用好这几个句型，你在网络上去求教求学，更有可能得到别人的帮助。但是如果你认为你的提问就是借机向别人索要一套房子，那么你会发现这个世界对你一点也不友好。

向别人提问只是一个交流并且索取多于给予的机会，而不是一个提要求让别人给你干活的机会。很多人一直搞不清这一点，所以总是会感受到世界对他的恶意，其实他就是那个首先发出恶意的人，而他一直意识不到自己是在干坏事。

S成长会2022链接在此：打破小透明——S成长会2022报名须知

正在进行

2021年11月8日起，第9期英语早起晨读活动，持续一个月时间，详情参见《冬练三九！——第9期早起英语晨读课启动》。

近期活动

1、2021年11月8日起，第9期英语早起晨读活动，持续一个月时间，详情参见《冬练三九！——第9期早起英语晨读课启动》。

2、2022年1月起，一年一期的“赚钱思路研究小组”2022年活动启动，详情参见《多想想自己还可以怎么赚钱》。

3、2022年的全年S成长会2022，参见《打破小透明——S成长会2022报名须知》。

4、另外，已经启动的活动还有《又一年！《新概念英语》第七轮朗读持续力训练启动！》，也可以参与。

活动还是很丰富的吧！就差你的行动力了。